Анализ нормативно правовых документов дошкольного образования


Основные документы, регламентирующие введение и реализацию ФГОС 2. Ставшие основными нормативные правовые документы федерального уровня: Знание педагогом нормативных документов — залог его правовой грамотности, повышение профессиональной компетенции, позволяющее осуществлять воспитательно-образовательный процесс с детьми дошкольного возраста в соответствии с действующим законодательством.

Объектом моей работы является нормативно-правовая база системы дошкольного образования. Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи: Изучить и дать характеристику нормативным документам, законодательным актам системы дошкольного образования.

Проанализировать документы федерального уровня, регламентирующие введение и реализацию ФГОС. Определить значение новых нормативных документов в развитии системы дошкольного образования. В работе по данной теме я использовала теоретические методы исследования: Нормативно-правовая база системы дошкольного образования 1.

1.2 Анализ нормативно-правовой базы управления дошкольным образовательным учреждением

Нормативный правовой акт в Российской Федерации является основным, доминирующим источником права. Нормативные правовые акты принимаются только уполномоченными государственными органами в пределах их компетенции, имеют определённый вид и облекаются в документальную форму. Нормативные правовые акты, действующие в стране, образуют единую систему [11].

Законодательство об образовании — комплексная отрасль российского законодательства, аккумулирующая в своем содержании и структуре помимо правовых норм и институтов нормы и институты других отраслей законодательства гражданского, административного, трудового, финансового и др.

Нормативное правовое обеспечение дошкольного образования включает в себя документы международного, федерального уровня, регионального, уровня учредителя образовательной организации, а также институционального уровня уровня образовательной организации.

Анализ нормативных документов по дошкольному образованию с введением ФГОС

Документы международного уровня К документам международного уровня относятся: Декларация является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер. В 10 принципах, изложенных в Декларации, провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, возможность развиваться физически, умственно, анализ нормативно правовых документов дошкольного образования, духовно в условиях свободы и достоинства.

Особое внимание в Декларации уделяется защите ребенка. В ней указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. В Декларации впервые были сформулированы принципы, на которые должна базироваться государственная политика по обеспечению прав ребенка. В Декларации заложены гуманистические принципы, и она явилась основой для другого важнейшего документа — Конвенции о правах ребенка [13].

Это юридический документ, состоящий из 54 статей. Конвенция признает за каждым ребенком, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения, юридическое право на: Конвенция увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее.

Вопросы реализации идей Конвенции - это серьезная, целенаправленная работа ОУ по повышению качества воспитательно-образовательной работы с детьми [13]. Документы федерального уровня Федеральный уровень образовательного законодательства включает в себя Конституцию РФ, федеральные конституционные и федеральные законы РФ, указы Президента РФ и постановления Правительства РФ, нормативно-правовые акты Министерства образования и науки РФ и других министерств.

Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей. Семейный кодекс РФ 1996 г. Глава 11 кодекса регламентирует права несовершеннолетних детей, закрепляет право ребенка жить и воспитываться в семье ст. Документы регионального уровня, муниципального, уровня образовательной организации Региональный уровень образовательного законодательства регулирует вопросы образовательной деятельности в Архангельской области, экономические отношения в сфере образования, трудовые, социальные и иные отношения работников ОУ, расположенных на территории области.

На уровне субъектов РФ принимаются нормативные акты, регулирующие размер родительской платы в ДОУ, порядок определения и выплаты субсидий и учета региональных особенностей бюджетного финансирования ДОУ.

На муниципальном уровне принимаются нормативно-правовые акты по вопросам, входящим в компетенцию органов местного самоуправления, не противоречащие федеральному и региональному законодательству [15]. На институционном уровне уровень образовательного учреждения принимаются правовые акты, регламентирующие права и обязанности работников и воспитанников данного учреждения и действующие только в пределах данного учреждения. Устав дошкольного образовательного учреждения Правила внутреннего трудового распорядка Анализ нормативно правовых документов дошкольного образования о родительском комитете и др.

Как уже говорилось ранее, в системе дошкольного образования произошли грандиозные события, требующие переосмысления многих позиций.

С 1 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Далее рассмотрим основные нормативные документы, регламентирующие введение и реализацию ФГОС. Закон впервые выделяет дошкольное образование первым, самостоятельным уровнем общего образования ч.

Настоящий Федеральный закон гарантирует право каждого человека на образование. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств ст. Гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые ст.

Дошкольное образование финансируется по аналогии со школьным — органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов и органами государственной власти субъектов РФ. Образовательная программа дошкольного образования реализуется в дошкольной образовательной организации. Закон очень подробно прописывает, каким образом должно быть организовано обучение детей с ограниченными возможностями, детей-инвалидов и детей, имеющих некоторые ограничения здоровья.

При этом в соответствии с п. Комплекс мер, касающихся снятия ограничения круга лиц с правом на образовательную деятельность с изменениями в законе РФ о дошкольном образовании предполагают немало возможностей для расширения системы частных дошкольных учреждений.

Появление новых возможностей для развития коммерческих детских садов, несомненно, влекут за собой гарантии доступа негосударственных образовательных учреждений к средствам федерального и местного бюджетов.

Методическое сопровождение введения ФГОС на территории Чистоозёрного района в рамках ОМС

Закон устанавливает следующие типы образовательных организаций: Дошкольная образовательная организация — это образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми [13].

Мы видим, Что Федеральный закон внёс много изменений в систему ДО. Отсюда появляется необходимость разработки нового документа, регулирующего отношения в сфере дошкольного образования. ФГОС стал главным нормативным документом, на который теперь опирается современная нормативно-правовая база системы дошкольного образования [14].

Стандарт представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию к структуре программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения программы. В требованиях к структуре образовательной программы дошкольного образования указано: Краткая презентация Программы должна быть ориентирована на родителей законных представителей детей и доступна для ознакомления ч.

Требования к условиям реализации Программы включают требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде ч. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования ч.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики мониторингаи не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.

Введение………………………………………………………...................................................2

Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.

Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников ч. Отсюда вытекает, что ФГОС анализ нормативно правовых документов дошкольного образования на охрану и укрепление здоровья детей как физического, так и психическогогуманизацию целей и принципов образовательной работы с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы педагогов в детском саду, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления ребёнка, радикальное изменение характера подготовки педагогических кадров, условий финансирования первой ступени образования и перестройки системы управления.

Во второй части настоящего Порядка подробно описана организация и осуществление образовательной деятельности [6]. В третьей части Порядок указывает на особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями.

Признан утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 г. N 2562 "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении". Заключение В заключение хотелось бы отметить, что наша современная жизнь — это жизнь в ускоренном темпе, которая диктует определённые правила, где информационная составляющая играет важную роль в том, чтобы быть востребованным, идти в ногу со временем.

Современное состояние образования — реформирование. Изменения претерпевают все ступени: Образование становится приоритетным направлением государственной политики. С разработкой и утверждением новых федеральных законов образования радикально изменяется нормативно-правовая база ДО. В соответствии с принятым федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, дошкольное детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, а не только культуры полезности.

В этой системе координат ребёнка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг [13]. Всё это вселяет надежду на то, что принятие ФГОС дошкольного образования окажет значительное влияние на существование и развитие ДО. Во-первых, признание значимости и весомости дошкольного детства обеспечит более внимательное к нему отношение.

Во-вторых, это повлечёт за собой повышение требований к качеству дошкольного образования. Официальный текст с изменениями от 9 января 1996г. Изд-во Эксмо2005. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.

Полезно знать:
Гарантийный срок на товары после ремонта

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.

Приказ Министерства труда и социальной защиты от 18 октября 2013 г.

Федеральный закон № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации

Технология разработки в соответствии с ФГОС. Современные подходы к организации воспитательной деятельности в учреждении дошкольного образования.

ВИДЕО: Закон об Образовании. Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона